Метод проблемного обучения (Problem Based Learning, PBL) – это учебный формат, который практикуется в вузах наряду с традиционными лекциями и семинарами. В Нидерландах PBL первым стал применять Университет прикладных наук Стенден (Stenden University of Applied Sciences) в середине XX века.
Цель метода – научить студентов самостоятельно находить решения профессиональных проблем. Преподаватель ставит перед группой задачу и дает полную свободу действий, ограничиваясь ролью активного наблюдателя. Студенты сами решают, какая информация нужна для выполнения задания, где ее получить и как применить.
Метод PBL в Университете Стенден
Занятия PBL в Университете Stenden проходят раз или два в неделю, в группах по 12-15 человек. Решение задачи разделено на 7 шагов:
- Шаг 1: изучение теории вопроса по учебникам, в мультимедийной библиотеке вуза и интернете.
- Шаг 2: определение сути проблемы и желаемого результата.
- Шаг 3: мозговой штурм. Студенты рассматривают проблему со всех сторон и делятся идеями по ее решению.
- Шаг 4: приведение идей к наглядной форме, составление списка из вариантов решения задачи.
- Шаг 5: презентация и проработка списка, распределение тем по группе для проведения самостоятельной работы.
- Шаг 6: индивидуальное изучение вариантов решений в интернете и университетской библиотеке между занятиями PBL.
- Шаг 7: обмен информацией и выбор оптимального решения проблемы. На этом же занятии студенты получают новое задание и переходят к шагу 1.
Итог: каждый студент узнает что-то новое, получает опыт решения профессиональной проблемы и учится работать в команде и самостоятельно, что помогает подготовиться к будущей карьере.
PBL служит прекрасным дополнением к основному учебному плану, а ряд вузов в Нидерландах предлагает программы на основании только этого метода.
Видео о методе обучения PBL в Университете Стенден:
Подробнее о методе проблемного обучения читайте на сайте университета Stenden на английском языке.
